（通讯员 贺圣雄）“我们对标数字化、信息化的主题，绞尽脑汁思考着在日常课程的基础上如何优化，想让大家这个暑期过得既有意思又有意义。……从最初的羞涩与好奇，到现在的自信与勇敢，你们用实际行动诠释了‘进步’的含义。”校团委“凤桐”志愿服务队成员肖家栋在离别前给小朋友的信里这样写道。

7月12日—19日，在党委组织部、校团委的共同组织下，“凤桐”志愿服务队联手我校驻来凤县百福司镇廖家坝村工作队和枫洞小学，共同举办了一次有趣的数字信息夏令营，为廖家坝村的百余名留守儿童提供全方位、多层次的教育支持和关爱。

团队根据大家的年龄进行分班教学，课程难度按照每个小朋友的能力设置。课程内容既有VR/AR、AI科普，帮助小朋友了解人工智能的基本概念和应用；也有基础的网络认知、应用及安全等主题教学，让他们正确看待和使用网络。还有趣味编程实践，通过小游戏的形式，让大家体验数字化的乐趣。小朋友们学习热情超高，叽叽喳喳问个不停。

除此之外，在支教过程中，志愿者们还结合自身特长，开设了培养兴趣爱好的手工制作课、室外体育课和各类游戏互动。在帮助孩子们增进知识、开阔视野的同时，以多彩有趣的形式寓学于乐，让孩子们在轻松欢乐的氛围中学到新知识。

面对留守儿童，志愿者们在支教中，也时刻关心着孩子们的心理健康。团队指导老师贺圣雄表示，“构建一站式托管辅导体系，强化心理疏导与亲子连线服务，弥补留守儿童的亲情缺失，促进其心理健康发展，激发其学习动力与创造力也是我们这次暑期社会实践的目的之一。”经过这段时间的相处，孩子们对志愿者说，要努力学习，争取将来成为科技人才。

暑期社会实践的最后一天，志愿者们精心组织了一场告别会，为在本次学习中表现突出的小朋友颁发奖状和礼品。孩子们为志愿者送上了亲手制作的手工礼物表达浓厚的不舍之情。手捧着孩子们澄澈的真心，志愿者们感慨万分，“乡村学校作为乡村教育振兴的主阵地，有着自己的特质、担当和使命，我们从乡村孩子的真实生活出发，引导他们去发现信息化、数字化的力量，鼓励他们通过自己努力学习去改造乡村，激发他们追求更加美好的生活。”