（通讯员 吕美强、叶苗)7月6日至12日，武汉软件工程职业学院（武汉开放大学）辅导员职业能力提升暑期研修班在厦门大学举行。本次研修班以高质量实施新时代立德树人工程，推动思想政治教育与人工智能技术深度融合创新为主题，包含6场专题报告、3次现场教学、1次分组研讨。来自各学院的44名学生工作骨干参与培训。

副校长杨京湘在开班仪式作动员讲话，提出三点具体要求：一是提高站位，潜心学习。在人工智能迅猛发展的当下，辅导员队伍素质提升是落实立德树人根本任务、推动学校高质量发展的关键。二是学思结合，破解难题。将研修成果转化为解决工作堵点、难点的实践方案。三是严守纪律，展现形象。严格遵守研修班的各项规章制度，确保本次研修取得实实在在的效果。

本次研修班课程设计聚焦辅导员工作的核心需求和时代课题，特点鲜明。一是紧扣时代脉搏，突出前沿性。赖永炫教授的《人工智能与大模型应用实践——高校日常工作中的应用》以及周昌乐教授的《智能时代学生创新能力培养》不仅介绍了大模型概要与DeepSeek、KIMI等AI应用在高校学习工作实践中的应用，还引导辅导员们把握科技发展大势，思考如何在AI时代创新工作方法、切实提升育人实效。二是聚焦核心能力，强调实用性。由王懂礼教授、赵振祥教授讲授的“用自我的力量生成自我：一线辅导员成长与发展的路径思考”“校园危机处理与网络舆情应对”等专题报告，直指我们日常工作中的重点、难点，具有很强的指导性和借鉴意义。三是形式灵活多样，促进交流互鉴。本次研修班融合了专题报告、现场教学、互动研讨等多种形式，为大家搭建了深度学习、思想碰撞和实践体验的平台。

▲浙江金融职业学院学工部部长，浙江省高校网络育人名师王懂礼教授作专题报告

▲厦门大学国际传播研究中心副主任赵振祥教授作专题报告

▲厦门大学信息学院教授，厦门大学泛在智能与人机交互研发中心副主任赖永炫作专题报告

▲厦门大学人工智能系教授、福建省人工智能学会理事长周昌乐作专题报告

▲厦门大学管理学院MBA中心傅小凡教授作专题报告

▲厦门大学化学化工学院党委副书记聂鑫教授作专题报告

现场教学环节，辅导员们走进百度飞桨（厦门）人工智能产业赋能中心，亲身体验人工智能技术的实际应用，拓宽了对智能技术的认知视野；参观陈嘉庚纪念馆，深刻感受到陈嘉庚先生“爱国、革命、自强、科学”的精神，为思想政治教育提供了生动素材；厦门经济特区纪念馆则展示了改革开放的成果，为辅导员引导学生理解时代发展提供了现实案例。

分组研讨环节，四个小组围绕“数智时代下学生综合素质培养与职业发展路径、高职学生校外实习过程中危机预警与网络舆情应对体系构建、辅导员内生性工作动力的激发体制构建、推动学生资助工作从‘保障性’向‘发展性’转型探索”等主题，结合专题报告内容和实际工作，开展深入研讨。大家结合实际工作案例分享经验、剖析问题，在思维碰撞中凝聚育人共识。

结业仪式上，各组代表进行了研讨汇报和研修总结。学员们表示，将把本次研修所学的新理念、新方法切实融入日常学生工作中，以更加饱满的热情、专业的素养和创新的思维投入到后续学生工作中，为学校高质量发展贡献更大力量。

魏然：

人工智能时代的辅导员工作充满挑战，但也孕育着无限可能。在接下来的工作中，我将从用好智慧学工系统、激发学生内生动力、加强各类学生干部培养三个方面提升辅导员工作的质效。我将以此次学习为起点，将新理念、新技术融入实际工作，努力成为学生成长路上的“知心人”和“引路人”。

喻虹：

此次培训让我们站在“巨人肩膀”上眺望未来。我们将以“致广大而尽精微”的态度，将厦门大学的“山海情怀”带回武汉，从理念革新、方法优化、资源整合三个层面着手改进提升、推动我们的学生管理工作上新台阶。为学校双高建设和升本工作、高质量发展贡献力量。

姚晓帆：

我们要从学生角度应对人工智能带来的挑战，在职业发展规划上，育人理念需转变：引导学生在锤炼传统技能的同时，要强化他们对人工智能的认知，从而能积极主动地培养创新意识与能力。引导学生在人机协同的大趋势下做好准备，顺势而为，在未来职业生涯中脱颖而出。

石豪：

辅导员工作虽然没有“标准答案”，却有可遵循的“用心准则”——去了解每一位学生，发现每位学生的闪光点，以AI工具为助力，以文化智慧为根基，在实践中持续探索，从“自我管理”开始，重复去做“有效”的事并不断精进，逐步将所学知识转化为工作实效，就一定能在育人路上稳步前行。