9月28日，我院督导工作研讨会在院学术中心二楼会议室召开。会议由评建与督导处处长肖素美主持，人事处、教务处、实训中心等部门负责人、各系（院）部领导及督导联络员参加会议，马蜂院长出席会议并讲话。

　　马院长强调，要从四个方面进一步加强督导工作。一是要立足人才培养目标，全面督查。除了对教学过程和实习实训过程进行例行督导外，督导工作面还要扩大，凡是影响学校人才培养目标实现的各个方面都可以进行督导，都要纳入督导视野。二是要着眼教学质量，全程监控。督导工作要深入到教育教学的过程中去，教学过程与实习实训现场都应成为督导工作的重点。督导工作要适应高职教育的特点，不仅要督导校内理论课堂，还要到校外，到学生顶岗实习的现场去，到生产一线中去督查。三是引导教风学风，全员覆盖。教风学风的引导是督导工作的重要内容，要在督导工作中融入教风学风建设的理念，通过督导工作促进教风学风的优化。督导员要通过采取听课、评课这种形式，在与教师的交流互动中，潜移默化地进行教风引导。力争两年或者三年，听课面覆盖到每位教师。四是优化学校管理，全心参议。把督导工作放在学校发展的整体和大局中去考虑，督导工作不应单纯地督查教学领域的问题，还必须对学校的建设和发展全局“参政议政”，要起到决策参谋作用。

　　马院长在讲话中，用三个词概括提出对待督导工作态度的要求。第一是秉持，督导要秉持一种崇高的理念，即把督导工作和学校未来发展联系起来，和学校的人才培养结合起来，矢志于学校的长远健康发展。第二是坚持，各个系（院）部都要坚持一个观点即督导工作是提高人才培养质量和加强教育管理的客观需要。第三是支持，各系（院）部的主任要支持评建与督导处和督导员的工作。特别是在骨干校建设过程中，督导工作也是骨干校建设的重要内容，必须给予支持。

　　马院长指出，督导员开展工作时，既要有个性，又要有威信。督导要针对不同对象不同特点，采取灵活有效的工作方式，体现出鲜明的个性特征。个性可以是张扬的，也可以是严谨的，甚至可以带有某种夸张。督导给人的印象不是一味板着面孔，而应是生动活泼，既严肃又紧张又活泼。督导同时一定要有威信，全校从校长到所有的老师，要自觉的维护督导的威信。有了督导的威信，对人才培养质量、教学质量、教学管理都是很好的推进，这种推进是其他空洞的说教替代不了的。

　　马院长最后强调，要进一步完善督导工作体系。形成全校以人才培养、教学工作为中心的全方位、立体式的工作架构，构建以校督导为主体，各系（院）部共同参与的齐抓共管的督导工作体系，并按各自方式开展工作、行使职能，促进督导工作与系(院)部管理的紧密结合，逐步形成系（院）部教学质量保障工作齐抓共管、各有侧重的局面，使督导工作更加科学高效。

　　会上，马院长宣读并颁发了学校续聘肖新元、茅及源、董启宏、倪曼、黄良才五位同志为督导员的聘书。马院长对五位督导员近一年卓有成效的工作给予充分肯定，并勉励他们更加积极努力开展工作，为学校发展作出新贡献。

　　评建与督导处处长肖素美介绍了近一年的督导工作。近一年来，在校领导的重视下，在各系（院）部的大力支持下，督导工作稳步发展。一是加强了督导网络建设。学校聘请了5位督导员，各系（院）部设有督导联络员共14名，在学生中选拔信息员189名，形成了从学院到系部到学生的督导网络。二是建立健全了一系列制度。目前已建立起督导工作规范、督导员工作职责、督导联络员工作职责、学生信息员工作制度等规范性制度。三是加强了督导日常工作。每位督导每周听课不少于4节，每学期不少于70节，5位督导每学期共听课达350节以上，基本上做到了对教师听课的全员覆盖。四是加强了情况通报和信息反馈力度。每次督导听完课后都及时与授课教师交流，对听课中发现的好的典型和存在的问题，都及时与系（院）部有关负责人沟通，对阶段性听课情况进行小结，并以督导简报形式向各部门反馈，目前已编发6期督导简报。五是积极参与评估和骨干校建设的部分工作。通过以上措施，督导工作为学校教风学风的优化、人才培养质量的监控、教学管理的加强发挥了积极作用。

　　在总结督导工作取得成绩的同时，肖处长也客观分析了督导工作存在的不足，并有针对性地提出了下阶段督导工作思路。下阶段督导工作要认真领会马院长在这次会议上的讲话精神，充分听取与会代表的意见和建议，围绕在进一步加强日常督导工作、健全与系（院）部的信息沟通交流机制、积极参与骨干校建设等方面，加大工作力度，强化工作措施，更好地发挥督导的职能作用，为学校人才培养目标的实现和长远发展，做出新成绩。

　　会上，与会的部门负责人和各系（院）部领导畅所欲言，既充分肯定了督导工作，同时也对进一步加强督导工作，特别是督导在引导青年教师成长、根据教程性质开展灵活有效的督导、加大听课评课的针对性、加强督导与系（院）部工作的融合等方面，提出了许多中肯的意见和建议。